Vol 70 - N° 894 - avril 2025
P. 1-64© Elsevier Masson
Page :1
Véronique Thoré
Page :5-9
Page :10
Page :11
Page :13
Sophie Doumen, Céline Chenault
The life story meets nursing knowledge
Page :14-18
Nadia Péoc’h
Nursing training, a change for the trainer
Page :19-23
Florent Cachon, Benoît Allenet
The concordance approach to nursing training: an innovation worth discovering
Page :24-31
Marie-France Deschênes
The upside-down classroom, an inspiring innovation
Page :32-36
Jean-Charles Cailliez
When student nurses co-learn by teaching
Page :37-39
Delphine Canzian, Aurella Ubeda
Interprofessional simulation in initial nursing education
Page :40-43
Jérôme Molle, Patricia Charles, Christine Ehrhart, Marie-Annick Hidoux
Nursing students’ perception of and satisfaction with practical English-language teaching
Page :44-48
Paul Bobbink, Coralie Escher, Géraldine Gschwind
Feedback on the implementation of a digital narrative game in nursing training
Page :49-53
Matthieu Luraud, Lucie Aubert-Loiret, Bertrand Lioger
Tutoring for Capelette nursing students
Page :54-57
Gaétan Zarikian
Interdisciplinary health teaching: focus on palliative care
Page :58-61
Nathalie Benoit
Page :62
Sophie Doumen
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