Vol 20 - N° 2 - juin 2023
P. 63-142© Elsevier Masson SAS
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Clinical training: What place for narration?
Page :63-64
C. Draperi
How and why support the speech of health science students? Why and how to introduce them to the work of listening?
Page :65-67
I. Galichon, C. Draperi
Narrative medicine: A place for literature and arts dedicated to students in health sciences
Page :68-75
I. Galichon
The experience of a writing competition on the Covid for students from the Bordeaux College of Health Sciences
Page :76-84
I. Galichon
Initiation to the work of listening: Hermeneutic approach to narration
Page :85-89
C. Draperi
Hermeneutical works by students
Page :90-100
C. Draperi
Medicine and human sciences: An encounter in a narrative experience with patients undergoing liver transplantation
Page :101-105
C. Achino, A. Pasqueron de Fommervault, S. Duperret
Teaching ethical reflection is first a maieutic
Page :106-107
A. de Broca
Writings regarding the movie “Worry of the other”
Page :108-114
A. de Broca, A. Foratier, A. Topologic, C. Maté, A. Decaux, L. Morel, L. Witaszek, A. Vandevelde-Corbeaux
An ethics of everyday life, scrutinized by young female students
Page :115-120
A. de Broca, E. Beignon, E. Lacheré, C. Zenobel, E. Schaeffer
The ethics of care confronted to the time experience of Alzheimer's patient
Page :121-129
C. Hazif-Thomas, G. Chandès, P. Thomas
Ethical issues of resuscitation in a humanitarian context: A field experience
Page :130-139
R. David
Page :140
A. de Broca
Page :140-141
A. de Broca
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