Au centre hospitalier universitaire Grenoble Alpes, les patients atteints de maladies cardiovasculaires ont la possibilité d’intégrer un programme d’éducation thérapeutique en service de réadaptation cardiaque. L’objectif de cette étude est de réaliser une analyse des besoins éducatifs des patients porteurs de stents coronaires et de prothèse valvulaire cardiaque. Selon une méthode exploratoire qualitative, des entretiens de recherche semi-directifs ont été conduits auprès de 22 patients et une analyse thématique inductive a été réalisée. Nous constatons qu’une intervention chirurgicale réalisée dans l’urgence ne facilite pas l’assimilation des informations en comparaison à un acte programmé. L’image du « cœur réparé » crée un conflit cognitif avec la chronicité qu’impose le suivi préventif secondaire, particularité propre au dispositif médical implantable. Les patients ressentent que les informations reçues sont parfois trop volumineuses et pas adaptées à leurs besoins du moment. Ainsi, nous proposons un modèle d’accompagnement individualisé basé sur le respect de la temporalité et sur le fonctionnement psychocomportemental du patient.

At the Grenoble Alpes University Hospital Center, patients with cardiovascular disease have the opportunity to participate in a therapeutic education program in the cardiac rehabilitation department. The objective of this study is to analyze the educational needs of patients with coronary stents and heart valve prostheses. Using an exploratory qualitative method, semi-structured research interviews were conducted with 22 patients and an inductive thematic analysis was performed. We found that emergency surgery does not facilitate the assimilation of information in comparison with a scheduled procedure. The image of the “repaired heart” creates a cognitive conflict with the chronicity imposed by secondary preventive monitoring, a particularity of the implantable medical device. Patients feel that the information they receive is sometimes too voluminous and not adapted to their current needs. Thus, we propose an individualized support model based on the respect of temporality and on the psycho-behavioral functioning of the patient.