Les déficients visuels accèdent à la profession de masseur-kinésithérapeute depuis sa création, par une sélection spécifique, et préparent ensuite le Diplôme d’État dans des instituts spécialisés dans l’approche du handicap visuel. Pour les sportifs de haut niveau (SHN), l’accès à la profession est plus récent ; il se fonde sur le soutien au double projet, réussite sportive et préparation de l’avenir professionnel de l’étudiant SHN. Le profil de ces étudiants et leurs difficultés (déficit visuel pour les uns, charge sportive pour les autres) exige une organisation et des modalités d’apprentissage innovantes. La réforme de 2015 permet une approche par compétences et un parcours individualisé de validation des UE par cycle. Mais elle nécessite des aménagements quant au suivi et à l’évaluation des enseignements universitaires, ainsi qu’une réflexion sur les conditions d’attribution des crédits universitaires.

Visually impaired students have had direct access to the physiotherapist profession since the beginning, with specific selection, and then study for the State Diploma in specialised institutions for visually impaired students. For high-level athletes, entry is more recent; it is based on a double project: success in sport and simultaneous preparation for the student's future occupation. The 2015 reform provides for a skill-based approach and a personalised curriculum, validating course unit credits in each cycle. However, this will require adjustments in the follow-up of course-work and in the assessment of the university courses; the university credits system needs thinking out.