Dans le cadre du nouveau référentiel de formation des masseurs-kinésithérapeutes, la formation clinique occupe une place essentielle. La réforme par l’approche par compétences vise à mieux mettre en cohérence formation académique et formation clinique. Ce changement de paradigme implique une évolution conceptuelle incluant une redéfinition des rôles des acteurs de la formation clinique, une pédagogie repensée, orientée vers l’autonomie et la réflexivité de l’étudiant dont le portfolio est un outil majeur.

As part of the new curriculum of physiotherapy, clinical training plays a vital role. The reform related to competency-based approach aims to improve consistency between academic and clinical training. This paradigm shift implies a conceptual evolution. It requires a redefinition of the roles of those involved in clinical training and a redesigned teaching oriented toward student's autonomy and reflexivity whose portfolio is a major tool.