Vol 11 - N° 64 - juillet 2020
P. 1-32Página :1
Marie Mansuy
EsquemaPágina :2
Página :4-5
Página :6
Página :7
Édith Chapitreau
EsquemaEmotions, a journey to the centre of oneself
Página :8-12
Hélène Romano
Resumen EsquemaEmotional interference in learning
Página :13-15
André Giordan, Monique Binda
Resumen EsquemaEmotional regulation and adaptation in a school context
Página :16-18
Sophie Blervaque
Resumen EsquemaCategorizations and prejudices in schools: a perverted Pygmalion effect
Página :19-21
Élisabeth Demeure
Resumen EsquemaKnow your emotions better
Página :22-24
Karine Minidré
Resumen EsquemaSchool health missions in the isolated territories of French Guiana
Página :25-28
Claire Grenier
Resumen EsquemaPágina :29-31
Florence Borghese, Christine Lequette
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