Índice

• • ·Editorial Board

    Página :i

    

• Pratiques innovantes

  • ·« S’attacher pour bien grandir » : résultats préliminaires d’un groupe thérapeutique de guidance parentale et de mise en situation centré sur l’attachement

    “To attach well is to grow up well”: First outcomes from a parental guidance therapeutic group focused on attachment

    Página :281-287

    J. Wendland, L. Camon-Sénéchal, C. Dubois, V. Combette-Javault, C. Garelli, D. Rabain

    Resumen Resumen Esquema Esquema
  • ·Dispositifs d’accompagnement prenant en compte les conjoints en cas de dépression du post-partum maternelle : revue de la littérature internationale

    Support systems taking spouses into account in case of maternal postpartum depression: Review of international literature

    Página :288-302

    B. Thomas, S. Grisi, N. Georgieff, M. Thevenet

    Resumen Resumen Esquema Esquema  
  • ·La guidance interactive : utilisation du vidéo feed-back dans une thérapie conjointe parent–bébé. Illustration par deux cas cliniques

    Interactive guidance: Use of video feedback in a joint parent–child therapy. About 2 cases

    Página :303-307

    B. Beauquier-Maccotta, M.J. Hervé, C. Desvignes, B. Quirot, L. Ouss, S. Rusconi-Serpa

    Resumen Resumen Esquema Esquema

• Apprentissage

  • ·« Je ne veux pas aller à l’école » : perspectives actuelles sur le repérage du refus scolaire anxieux et présentation de la SChool REfusal EvaluatioN (SCREEN)

    “I don’t want to go to school”: Current perspectives on school refusal screening and presentation of the SChool REfusal EvaluatioN questionnaire (SCREEN)

    Página :308-312

    M. Gallé-Tessonneau, L. Dahéron

    Resumen Resumen Esquema Esquema
  • ·Évaluation des effets du programme Dé-stresse et Progresse sur le stress en situation de performance scolaire des élèves de 5^e secondaire de la Commission scolaire du Lac-Témiscamingue

    Evaluation of the effects of the De-stress for success program on the stress in the school performance situation of Secondary 5 students of the Lake Témiscamingue School Board

    Página :313-319

    S. Jutras, S. Bergheul

    Resumen Resumen Esquema Esquema

• Adoption

  • ·Réflexions autour de la notion de fonction réflexive parentale dans l’adoption

    Considerations about the notion of reflective parental functioning in adoption

    Página :320-326

    C. Genis, A. Harf, M. El Husseini, S. Skandrani, M.R. Moro

    Resumen Resumen Esquema Esquema
  • ·Adopter quand on a une descendance biologique

    Adopt when you have a biologic offspring

    Página :327-335

    P. Leick, A. Trognon

    Resumen Resumen Esquema Esquema

• Agenda

  • ·Agenda

    Página :336-337