La fin de vie : un objet d’apprentissage collectif ?

Édité par

• Rozenn Le Berre Centre d’Ethique Médicale, EA 7446 ETHICS, Institut Catholique de Lille
• Grégory Aiguier Centre d’Ethique Médicale, EA 7446 ETHICS, Institut Catholique de Lille

Dernière mise à jour le 30 janvier 2024

Les débats contemporains sur la fin de vie questionnent notre façon d’aborder collectivement la façon dont nos sociétés démocratiques entendent répondre aux situations de vulnérabilité, jusqu’à la fin de la vie. En tant que citoyens et citoyennes, nous sommes tous concernés et appelés à nous positionner, interrogeant par là la façon dont nous nous saisissons des termes du débat d’une part, et des questions liées à l’évolution de la médecine et à sa place dans nos vies d’autre part. Le présent dossier entend rendre compte de réflexions éthiques qui ont émergé lors d’une journée d’études s’intéressant à la question de l’apprentissage social autour de l’accompagnement de la fin de vie : ces contributions , dans une perspective de recherche, en appellent bien d’autres, afin de continuer à questionner ce que soigner peut vouloir dire, individuellement et collectivement.
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