Dans cet article nous discutons la spécificité de la prise en charge psychothérapeutique de l'enfant dysphasique. À partir de la distinction entre les concepts de langage, langue, parole et événement d'énonciation, nous interrogeons les propriétés de la rééducation orthophonique qui se concentre sur l'outil de communication, pour caractériser l'intervention psychothérapeutique qui vise la particularité historique du patient et la position subjective dans la relation transférentielle à l'autre.

This paper discusses the specificity of psychotherapy of dysphasic children. Starting from the distinction between language, speech, speech act and ‘enunciation event' we discuss the properties of speech therapy reeducation which focuses mainly on communication tools. Next, we proceed to analyse the characteristics of psychotherapy procedures that include the patient historical particularity and subjective position in transferential relationship.