Professionnalisation et référentiel de formation infirmière, les situations de soins en question - 09/07/09
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Résumé |
Dès 2000, le Comité d'entente des formations infirmières et cadres (Cefiec), a initié une réflexion pédagogique sur les contenus et les modalités d'une nouvelle formation infirmière, ainsi que sur l'encadrement des étudiants en soins infirmiers. Ce travail, toujours en cours aujourd'hui, a permis de préciser le coeur de métier de l'infirmière pour un savoir agir réfléchi, de définir des familles de situations de soins et de formuler les savoirs d'action nécessaires pour la pratique. Un référentiel de compétences a ainsi pu être finalisé en 2005. Impacts de cette réflexion sur le nouveau programme d'études infirmières et sur la posture des formateurs.
El texto completo de este artículo está disponible en PDF.Mots clés : Apprentissage, Compétence, Formation infirmière, Pédagogie, Professionnalisation, Référentiel de formation, Situation de soin, Transfert, Tutorat
Esquema
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- Organisation de la formation infirmière dans les Hautes écoles de santé suisses
- M. Clerc
- Tentative de construction d'un dispositif de formation dans une logique compétence
- F. Vaisse
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