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Un atelier marionnettes réunit des jeunes polyhandicapés et des personnes âgées - 06/10/08

Doi : 10.1016/j.motcer.2008.07.001 
É. Faucher
Hôpital d’enfants, 1, rue de l’Hôpital, 95780 La Roche-Guyon, France 

Auteur correspondant.

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Résumé

L’hôpital de La Roche-Guyon accueille des enfants, adolescents et jeunes adultes polyhandicapés en soins de suite et de réadaptation fonctionnelle. Dans le cadre d’une démarche de socialisation et d’ouverture sur l’extérieur, le service socioéducatif de l’hôpital a élaboré, avec le service d’animation de l’établissement hospitalier pour personnes âgées dépendantes de Magny-en-Vexin, un projet commun. Un atelier marionnettes a réuni pendant toute une année scolaire cinq jeunes polyhandicapés et huit personnes âgées vivant en institution. Divers ateliers se sont organisés autour du thème des marionnettes : atelier peinture, atelier rythme, atelier souffle et relaxation… La démarche pédagogique a abouti à la mise en place d’un spectacle, auquel les jeunes polyhandicapés et les personnes âgées ont participé en tant qu’acteurs. Une belle expérience interinstitutionnelle et intergénérationnelle qui a changé notre regard sur le handicap.

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Abstract

The Roche-Guyon Hospital cares for children, adolescents and young adults with multiple disability after their discharge from rehabilitation units. In order to strengthen their social development, the educative service elaborated a common project with the Magny-en-Vexin geriatric unit. During the school year, five young patients with multiple disability and eight institutionalized elderly persons came together in puppet workshops. Workshop themes about puppets included: painting, rhythm, respiration and relaxation. The educative approach led to the presentation of a puppet show by the young multiple disability patients and the elderly persons. This enriching interinstitutional and intergenerational experience changed our image of disability.

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Mots clés : Polyhandicap, Gérontologie, Socialisation, Éducatif

Keywords : Multiple disability, Gerontology, Social development, Education


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Vol 29 - N° 3

P. 108-110 - septembre 2008 Regresar al número

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