Cette revue de littérature cherche à recenser le plus exhaustivement possible l’ensemble des travaux réalisés auprès du trouble du développement intellectuel léger (1) sur le plan de l’évaluation et du diagnostic, (2) au niveau du tableau clinique et (3) du point de vue interventionnel. L’objectif est de fournir des clés de compréhension sur cette pathologie aux différents professionnels de santé dans les domaines médical et paramédical.

Bien que la recherche scientifique dans le champ de la déficience intellectuelle se soit développée depuis le début du xx^e siècle, elle reste encore peu investie sur le trouble du développement intellectuel léger (TDIL) idiopathique. Le TDIL représente 1 à 2 % de la population en France, et près de 80 % de ceux qui en sont atteints sont dits idiopathiques (i.e., leur cause n’est pas connue [INSERM, 2016INSERM Déficiences intellectuelles  : INSERM – La science pour la santé, Coll. « Expertise collective » (2016). deficiences-intellectuelles

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Il existe plusieurs études interventionnelles auprès du TDIL idiopathique qui abordent autant des programmes spécifiques que des recommandations sur leurs adaptations pour accompagner ce public. Ces travaux existants relevant de différents courants peinent à synthétiser leurs conclusions du fait des variantes non équivalentes de ces programmes, du manque de précisions sur le tableau clinique du TDIL et des difficultés méthodologiques pour constituer les échantillons et évaluer la déficience ainsi que les effets des programmes.

L’objectif maintenant est de synthétiser les conditions méthodologiques d’efficacité de ces études en proposant des adaptations tenant compte du profil cognitif et comportemental des individus.

The present literature review aims to list as exhaustively as possible all the research studies carried out on MID (1) in terms of assessment and diagnosis, (2) in terms of clinical presentation and (3) from an interventional point of view. The objective is to provide keys to understand this pathology to the various health professionals in medical and paramedical fields.

Despite its high prevalence, there are few scientific studies about mild intellectual disability (MID), which causes cognitive deficits. MID is thought to affect about 1–2% of the population in France, and in nearly 80% of cases it is called idiopathic, the cause being unknown (INSERM, 2016INSERM Déficiences intellectuelles  : INSERM – La science pour la santé, Coll. « Expertise collective » (2016). deficiences-intellectuelles

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Numerous studies have proposed interventional programs with specific recommendations for this population. Definite conclusions of the reviewed literature is complicated by important heterogeneity in the methodologies used and reported results, unclear clinical presentation of MID, and methodological difficulties in groups constitution and in objective evaluation of programs effects.

The objective is now to summarize these methodological requirements by proposing adaptations that take into account the cognitive and behavioral profile of individuals.