Évaluation de l’apprentissage interprofessionnel au sein du Service sanitaire en période Covid - 27/04/23
Evaluation of interprofessional learning in the Health service during Covid
, Géraldine Domergue b, Gérard Forzy c
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Résumé |
Le Service sanitaire consiste en la réalisation d’actions de prévention primaire par des équipes pluridisciplinaires d’étudiants au sein d’établissements scolaires. Il a également pour objectif de promouvoir l’interprofessionnalité.
L’objectif principal était d’évaluer les apports du Service sanitaire en matière de développement de l’interprofessionnalité. Pour répondre à cette question, une analyse quantitative a été privilégiée et réalisée à l’aide d’une version francophone du questionnaire Readiness Interprofessionel Learning Scale (RIPLS) modifié (modifications culturelles et de langage). L’évaluation des étudiants a été comparée avant et après la réalisation du Service sanitaire.
La moyenne du score total du RIPLS modifié du groupe ‘avant Service sanitaire’ (232 étudiants) est de 68,5 (DS 10,12) sur 80, celle du groupe ‘après Service sanitaire’ (123 étudiants) est de 67,4 (DS 10,32) sur 80. Les résultats ne montraient pas de différence statistiquement significative sur l’apprentissage interprofessionnel des étudiants de l’UCL après la réalisation du Service sanitaire en 2020/2021.
Ces résultats sont à considérer en fonction des limites de l’étude et du contexte (limite du RIPLS, évaluation statistique, cours en distanciel à cause du contexte sanitaire, etc.).
Niveau de preuve |
NA.
El texto completo de este artículo está disponible en PDF.Summary |
Health service consists in primary prevention actions carried out by multidisciplinary teams of students within schools. It also aims to promote interprofessionality. The main objective was to evaluate the contribution of Health service in the development of interprofessionality. In order to answer this question, a quantitative analysis was preferred and carried out using a French version of the Readiness Interprofessional Learning Scale (RIPLS) questionnaire modified (cultural and language modifications). The evaluation of the students was compared before and after the completion of Health service.
The mean of the modified RIPLS total score of the ‘Pre-Health Service’ group (232 students) was 68.5 (SD 10.12) out of 80, the mean of the ‘Post-Health service’ group (123 students) was 67.4 (SD 10.32) out of 80. Following the completion of Health service in 2020/2021, there was no statistically significant difference measured on the interprofessional learning.
These results should be considered with the limitations of the study and context in mind (RIPLS limitation, statistical evaluation, distance learning course due to the health context, etc.).
Level of evidence |
NA.
El texto completo de este artículo está disponible en PDF.Mots clés : Enseignement interprofessionnel, Évaluation, Service Sanitaire
Keywords : Assessment, Health Service, Interprofessional education
Esquema
Vol 23 - N° 257
P. 40-46 - mai 2023 Regresar al número
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