La réalité virtuelle, un outil pertinent pour la sensibilisation au métier de masseur-kinésithérapeute - 27/04/23

Virtual reality, a relevant tool for raising awareness of the profession of physiotherapist

Doi : 10.1016/j.kine.2022.09.006

Thomas Soulier ^a,^⁎ , Claire Bonnin ^a, Charles Morizio ^b, Anaick Perrochon ^a,^b
^a ILFOMER, Institut Limousin de Formation aux métiers de la réadaptation, 87000 Limoges, France
^b Université de Limoges, HAVAE, UR 20217, 87000 Limoges, France

^⁎Thomas Soulier, ILFOMER, Institut Limousin de Formation aux métiers de la réadaptation, 87000 Limoges, France.ILFOMER, Institut Limousin de Formation aux métiers de la réadaptationLimoges87000France

Résumé

Introduction

La réalité virtuelle à 360° semble être un outil intéressant pour pallier le manque de sensibilisation à certaines professions comme la masso-kinésithérapie et avoir des répercussions, notamment sur l’orientation professionnelle des lycéens. L’objectif de l’étude était de comparer la perception du métier de masseur-kinésithérapeute en fonction du support de présentation (réalité virtuelle à 360° ou support papier) chez des lycéens.

Méthode

Un essai contrôlé randomisé a été réalisé auprès de 93 lycéens de trois établissements scolaires. La perception, la compréhension du métier et le niveau d’information des lycéens ont été évalués au moyen d’un questionnaire complété après l’accès au support.

Résultats

La réalité virtuelle était supérieure au groupe contrôle (support papier) dans la perception, la compréhension du métier et le niveau d’information des lycéens (P<0,05).

Conclusion

La réalité virtuelle a permis aux élèves de développer une meilleure perception du métier de masseur-kinésithérapeute que le support papier. Il serait intéressant de développer d’autres modules pour sensibiliser aux métiers de la santé et du sport.

Niveau de preuve

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Summary

Background

360° virtual reality seems to be an interesting tool to overcome the existing lack of awareness of certain professions such as physiotherapy; it has repercussions on the professional orientation of high school students. The objective of this study was to compare the perception of the profession of physiotherapist according to the presentation medium (360° virtual reality or paper format) among high school students.

Method

A randomized controlled trial was conducted in 93 high school students from three schools. Students’ perception, understanding of the profession, and level of information were assessed using a questionnaire completed after accessing the medium of presentation.

Results

Virtual reality was superior to the control group (paper-based format) in the perception, understanding of the profession and the level of information of high school students (P<0.05).

Conclusion

Virtual reality allowed students to develop a better perception of the physiotherapist than the paper format. It would be interesting to develop other modules to raise awareness of the health and sports professions.