Évaluation d’un apprentissage de l’anatomie par l’échographie du vivant dans les études médicales - 15/08/22
, Christian Berthou 2, Christian Lefèvre 3, Romuald Seizeur 4Resumen |
Introduction |
L’anatomie est une discipline socle et structurante de la médecine. Son apprentissage est parfois rendu difficile par l’aspect décourageant des connaissances à acquérir. Dans le même temps, il apparaît que d’une manière générale, le nombre d’heure dévolue à l’enseignement de l’anatomie diminue en France et dans le monde [1, 2].
Matériels et méthodes |
Depuis plusieurs années, des travaux dirigés (TD) d’étude de l’anatomie au travers de l’échographie du vivant ont été dispensés à la faculté de médecine de Brest. Ces sessions portaient sur l’anatomie cervicale et l’anatomie abdominale. Des étudiants ont été invités à évaluer de manière quantitative ces enseignements (questions portant sur l’anatomie cervicale, abdominale et la technique échographique) via un questionnaire pré-test (début d’année) et un questionnaire post-test (fin d’année). Une évaluation qualitative a également été réalisée en fin d’année (questions parmi lesquelles : « ces TD me permettent d’améliorer mes connaissances théoriques sur l’anatomie, de réviser des notions anatomiques d’une manière plus ludique, de réviser des notions anatomiques d’une manière pratique, de fixer des connaissances connues »).
Résultats |
Cent vingt-deux étudiants ont répondu au questionnaire pré-test avec une moyenne globale de 13,3/20. Trente-sept étudiants ayant bénéficiés des deux TD ont répondu en fin d’année avec une moyenne de 14,6/20. Vingt-six étudiants ont répondu au questionnaire qualitatif portant sur 10 questions et avec 4 types de réponses (4 : tout à fait d’accord ; 3 : d’accord ; 2 : pas d’accord ; 1 : pas du tout d’accord) de fin d’année avec des retours positifs de ces enseignements (moyenne de 3,2/4).
Conclusion |
Les résultats de ce travail suggèrent l’apport positif d’un enseignement de l’Anatomie à l’aide de l’outil échographique. Les étudiants interrogés pensent que ce type de travaux dirigés devraient faire partie intégrante de l’enseignement de l’Anatomie en France.
El texto completo de este artículo está disponible en PDF.Mots clés : Anatomie échographique, Pédagogie
Esquema
Vol 106 - N° 354S
P. S35-S36 - septembre 2022 Regresar al número
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