L’examen psychomoteur fait partie des examens recommandés par la Haute autorité de santé (HAS) pour le dépistage et le diagnostic des troubles du spectre de l’autisme (TSA). Pourtant, l’évaluation standardisée et normée n’est pas systématique dans le cadre d’un bilan psychomoteur auprès de ces enfants, souvent présentés comme difficilement évaluables.

Mettre en évidence l’intérêt et la faisabilité d’une passation d’une batterie d’évaluations standardisées en psychomotricité (la batterie d’évaluations des fonctions neuro-psychomotrices de l’enfant : NP-MOT) auprès d’enfants avec TSA, en analysant les possibilités d’évaluation de ces enfants issues d’une étude récente portant sur l’évaluation des fonctions neuro-psychomotrices d’enfants avec TSA.

Au total, 34 enfants âgés de 4 à 11 ans et de tout niveau d’efficience ont passé un bilan psychomoteur incluant la batterie normée NP-MOT. Résultats tous les enfants ont pu être évalués à partir de la batterie NP-MOT, quel que soit leur niveau d’efficience.

L’évaluation à partir d’un outil standardisé, validé et présentant des normes de références est possible dans l’examen psychomoteur d’enfants avec un TSA. L’utilisation d’outils standardisés à visée développementale, comme la batterie NP-MOT, doit être encouragée auprès des psychomotriciens, mais aussi par les prescripteurs médecins, dans la mesure où une telle évaluation permet une analyse sémiologique et étiologique des troubles psychomoteurs dans les TSA, encore peu connue, mais dont le retentissement peut être profitable à une meilleure orientation de la prise en charge.

The psychomotor examination is part of the tests recommended by the “Haute Autorité de Santé” (HAS) for screening and diagnosis of autism spectrum disorders (ASD). However, standardized assessment with norms is not systematic in psychomotor assessment with these children, often presented as difficult to evaluate.

We would like to highlight the interest and the feasibility of the assessment of children with ADS from a standardized evaluation battery in psychomotor therapy (the battery of assessments of neuro-psychomotor functions of the child: NP-MOT). We analyzed capacities of these children to be evaluated, from a recent study about the evaluation of the neuro-psychomotor functions in children with ASD.

Thirty-four children aged from 4 to 11 years old with all intellectual levels performed a psychomotor examination including the NP-MOT battery.

All Children have been evaluated using the NP-MOT battery regardless of their intellectual deficiency.

Evaluation from a standardized, validated tool with reference standards is feasible in the psychomotor examination of children with an ASD. The use of standardized developmental tools, such as the NP-MOT battery, should be encouraged with psychomotor therapists but also prescribing doctors, since it allows a semiological and etiological analysis of psychomotor disorders in ASD, still little known, but whose repercussions can be beneficial to a better orientation of the care.