L’éducation thérapeutique du patient se décline, suivant les lieux d’enseignement, selon trois grands types de pratiques éducatives : classique, behavioriste et constructiviste, qui correspondent à trois modèles pédagogiques. Avec un recul de 30 ans, les évaluations et les méta-analyses successives montrent que chaque modèle présente des avantages et des limites.

En s’appuyant sur de nouvelles idées sur l’apprendre, un nouveau modèle systémique, de type allostérique, est en train d’émerger. Il est actuellement en cours d’évaluation ; les premiers résultats s’annoncent prometteurs.

Therapeutic patient education comes in three main types of educational practices, depending on where it takes place: conventional, behavioristic and constructivist, which correspond to three educational models. With a 30-years experience, evaluations and meta-analyses show that every model presents advantages and limits. Based on new concepts on learning, a new systemic model, of allosteric type, currently emerge. It is currently being evaluated, but the first results look promising.