Objectif et méthodes : Dans le cadre du Collège National des Enseignants pour la Formation Universitaire en Soins Palliatifs (CNEFUSP), une enquête a été réalisée pour connaître les modalités utilisées pour l’accompagnement pédagogique des enseignés dans la préparation du mémoire validant du Diplôme Inter-Universitaire d’Accompagnements et de Soins Palliatifs.

Résultats : Sur les 21 DIU interrogés, les 15 réponses obtenues montrent des résultats hétérogènes concernant la méthodologie, son enseignement, les propositions de tutorat et de guidance et les modalités de validation. Des points communs existent sur le plan heuristique du mémoire.

Discussion : Nous évoquons en discussion les questions et les difficultés liées à l’encadrement pédagogique des mémoires, leur finalité et les difficultés de rédaction. Ce travail exploratoire met en évidence l’importance et la difficulté de proposer une démarche qui soit adaptée aux différents champs des soins palliatifs et aux différentes professions.

Objective and methods: The French National College of Palliative Care Faculties (CNEFUSP) conducted a survey to ascertain how candidates for the Inter-university diploma for accompanying and palliative care are trained.

Results: Among the 21 participating faculties, 15 responded. Reponses demonstrated quite different teaching methods as well as various training approaches (tutoring, guidance) and validation systems. Common features were noted for heuristic methods and thesis evaluation.

Discussion: These observations disclosed several problems concerning training methods and thesis writing. This exploratory work demonstrated the importance and the difficulty of proposing a well-adapted training program for health care professionals working in the field of palliative care.