L’interne a le devoir de soigner les patients et le droit de prétendre à une formation théorique. La charge de travail liée à l’activité de soin a considérablement réduit la place de l’enseignement. Pour pallier à cela, en 2012, des formations aux urgences néonatales et pédiatriques médico-chirurgicales ont été dispensées aux internes de D.E.S. au CHU de Caen. Ce programme comprenait plusieurs séminaires adaptés à chaque promotion et incorporait la simulation. Dans le but d’une amélioration continue du programme, nous avons évalué la satisfaction des étudiants.

Une enquête était réalisée à l’issue de chaque formation. Les participants recevaient un questionnaire évaluant l’enseignement et son apport sur leurs compétences et leur satisfaction globale.

Quarante-quatre internes ont assisté aux formations et 41 ont complété un questionnaire (93%). Les moyennes des divers enseignements étaient supérieures à 4/5. La moyenne des notes de satisfaction était de 4,78 +/- 0,42 (sur 5). Plus de 80% des étudiants estimaient avoir amélioré leurs compétences.

Ce programme semble avoir répondu aux attentes des internes de DES de pédiatrie bas normands. Cette évaluation a pour limite de ne pas apprécier le bénéfice pour les patients.