Les réflexions d’une mère d’un jeune homme IMC sur la scolarisation de son fils. À travers son parcours en milieu ordinaire et en milieux spécialisés, elle fait ressortir les spécificités liées à chaque étape. Il s’agit de réfléchir à la pertinence de l’intégration scolaire en milieu ordinaire comme objectif de premier choix pour les jeunes IMC au détriment d’autres possibilités. Cette réflexion conduit à interroger le concept de l’intégration de l’adulte IMC dans la société. Après la revendication du droit à la scolarisation en milieu ordinaire, le temps est venu d’analyser la complexité de sa réalité.

A mother relates the school experience of her child with cerebral palsy who attended classed in both regular schools and specialized centers, focusing on the specific aspects of each educational phase. The aim was to examine the pertinence of setting ordinary school attendance as a primary goal for cerebral palsy children, with priority over other possibilities. This leads to thoughts on the concept of social integration when these children reach adulthood. The right of every child to education in an ordinary school setting is recalled, but must be further analyzed in the full complexity of real-life experience.