La simulation endovasculaire a été promue en tant qu’outil éducatif pour les chirurgiens en formation désirant s’entrainer à pratiquer les procédures dans un environnement sûr, et améliorer leurs compétences techniques de base. Nous souhaitions déterminer si un cours dédié aux procédures endovasculaires pouvait améliorer les aptitudes techniques, augmenter l’intérêt pour la chirurgie vasculaire et être mis en place dans une autre institution académique.

Dans le Centre A, les étudiants en médecine participaient à un cours planifié sur huit semaines avec un parcours structuré incluant des sessions encadrées sur simulateurs et des enseignements didactiques. Un cours similaire était développé au Centre B pour entrainer une cohorte comparable d’étudiants utilisant le même simulateur haute-fidélité. Les données démographiques et les réponses aux questionnaires, incluant l’intérêt pour la chirurgie vasculaire, étaient obtenues, et des sessions sur simulateur avant et après le cours planifié concernant le stenting rénal ou iliaque/fémoral superficiel étaient proposées. Les performances étaient jugées par des observateurs experts en utilisant une échelle de score endovasculaire globale standardisée et des mesures objectives sur la procédure collectées à partir du simulateur.

Soixante-dix-sept étudiants en médecine (41 dans le Centre A et 36 dans le Centre B ; 56 hommes et 21 femmes) suivaient le cours entre 2007 et 2009. Les paramètres mesurés sur échelle de score endovasculaire globale standardisée, dont les compétences angiographiques, la manipulation des guides, et les critères interventionnels ainsi que les mesures objectives sur la procédure, étaient significativement améliorés après le cours dans les deux groupes d’étudiants en médecine au sein des deux institutions (p < 0,05). Plus de 94% des étudiants était plutôt accord ou franchement d’accord pour dire que le cours de simulation augmentait leur intérêt pour la chirurgie vasculaire.

Un cours de simulation endovasculaire constitue un outil éducatif qui améliore les performances techniques basiques et augmente l’intérêt pour la chirurgie vasculaire chez les étudiants en médecine. Ce module éducatif simple semble être transférable et adaptable dans une autre institution avec des modifications mineures pour produire des résultats similaires.