Influence de la position assise d’enfants sur leurs capacités cognitives - 30/03/13
, Christophe Demoulin, Marc Vanderthommen
Auteur correspondant : Département des sciences de la motricité, université de Liège, ISEPK, B21, allée des Sports 4, 4000 Liège, Belgique.Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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Résumé |
Introduction |
L’objectif de cette étude était d’évaluer l’influence de l’amélioration de la position assise des élèves sur leurs performances cognitives.
Méthode |
La position assise de huit enfants âgés de six à septans a été évaluée avant et après avoir été optimalisée grâce à l’utilisation d’un mobilier adéquat, d’un coussin triangulaire et d’une éducation posturale. Une batterie originale de six tests a permis d’apprécier différents aspects de leurs capacités cognitives avant et après optimalisation.
Résultats |
Nos résultats montrent au terme de l’intervention une amélioration significative de la qualité de la position assise des élèves ainsi que des mémoires auditivoverbale et visuospatiale, des praxies visuomotrices et de la vitesse de raisonnement.
Conclusion |
L’intervention ergonomique et posturale a entraîné une amélioration de certaines capacités cognitives des enfants. Les performances scolaires pourraient s’en voir accrues à long terme.
Niveau de preuve |
II.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
Introduction |
The objective of the present study was to assess the effect of improving students’ sitting position on their cognitive performance.
Method |
The sitting position of eight children aged 6 to 7 years was assessed before and after optimization by the use of appropriate furniture, a triangular cushion and postural education. An original test battery was used to assess various aspects of cognitive ability before and after optimization of the sitting position.
Results |
Significant post-optimization improvement was found in sitting position quality and in auditory-verbal and visual-spatial memory, visual-motor praxis and reasoning speed.
Conclusion |
Postural ergonomic optimization improved several cognitive abilities in the children. School performance may thus be improved over the long term.
Level of evidence |
II.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Apprentissage, Cognition, Enfant, Ergonomie, Mobilier scolaire, Position assise
Keywords : Children, Cognition, Ergonomics, Learning, School furniture, Sitting position
Plan
Vol 13 - N° 136
P. 20-25 - avril 2013 Retour au numéro
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