Intérêt pédagogique, perçu par l’étudiant, de l’introduction à la simulation haute-fidélité en deuxième cycle des études médicales - 05/03/13
Doi : 10.1016/j.annfar.2012.12.003
M. Le Guen a, ⁎ 
, P. Roulleau b, G. Cheisson b, D. Benhamou b, M. Fischler a
, P. Roulleau b, G. Cheisson b, D. Benhamou b, M. Fischler a a Pôle anesthésie-réanimation-urgences, université Versailles-Saint Quentin, hôpital Foch, Suresnes, 40, rue Worth, 92150 Suresnes, France
b Pôle anesthésie-réanimation chirurgicale, université Paris XI, CHU Kremlin-Bicêtre, Assistance Publique–hôpitaux de Paris, Bicêtre, 78, rue du Général-Leclerc, 94 Le Kremlin-Bicêtre, France
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Mots clés : Simulation haute-fidélité, Pédagogie médicale, Compétence médicale
Keywords : High-fidelity simulation, Medical education, Medical skill
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© 2012
Société française d’anesthésie et de réanimation (Sfar). Publié par Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
Vol 32 - N° 2
P. 124-125 - février 2013 Retour au numéro
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