Le but de cette étude est de comprendre comment trois pratiques parentales (renforcement, instruction et modelage) sont associées à l’activité physique et sportive (APS) et à la consommation de fruits et légumes (CFL) chez des jeunes d’âge scolaire.

Six cent quatre dyades parent–enfant ont été étudiées. Les enfants étaient de niveaux primaire et secondaire et âgés de neuf à 17ans (12,41±1,89ans).

Les résultats indiquent un effet des pratiques parentales sur l’adoption d’habitudes de vie saines chez les jeunes, des différences significatives étant observées en fonction du sexe des jeunes et de leur niveau scolaire. Les principaux résultats indiquent que : (1) chez les filles et les garçons du secondaire, le renforcement parental est associé significativement au comportement d’APS (r=0,35 et 0,21) ; (2) chez les filles du primaire (r=0,23), celles du secondaire (r=0,27) et les garçons du primaire (r=0,21), l’instruction parentale en APS montre une relation significative avec ce comportement chez ces enfants (r=0,19) ; (3) le modelage parental pour la CFL n’est associé à une plus haute fréquence de CFL que chez les filles du secondaire (r=0,18). Une autre observation intéressante est l’association croisée entre les pratiques parentales pour l’APS ou l’alimentation saine et les comportements d’alimentation saine et d’APS.

Nos résultats indiquent que les pratiques parentales semblent influencer les jeunes à réguler leurs comportements et à adopter des habitudes de vie saines. En particulier les filles du secondaire semblent réceptives à plusieurs pratiques parentales faisant la promotion de l’APS. Chez les garçons du primaire on retrouve une association de la CFL avec les pratiques parentales. En revanche, le modelage parental n’est pas aussi souvent associé aux comportements sains chez les enfants.

The purpose of this research was to examine to what extent three parenting practices (reinforcement, instruction and modeling) are associated with physical activity (PA) and fruit and vegetable consumption (FVC) in school aged children.

Six hundred and four parent–child dyads were studied. Children went to elementary or high school and were aged from 9 to 17years (12.41±1.89 years).

Our main results indicate that: (1) high school girls and boys parental reinforcement is significantly associated with the PA behavior (r=0.35 and 0.21); (2) in primary school (r=0.23), and high school girls (r=0.27), girls and primary school boys (r=0.21), parental instruction for PA shows a significant association with this behavior in their children (r=0.19); (3) parental modelling is seldom associated with a higher frequency of FVC or PA in children.

Our results suggest that parenting practices seem to influence youth to regulate their behavior and adopt healthy lifestyles. High school girls seem particularly receptive to a variety of parenting practices that promote PA. In primary school boys, there was a significant association of FVC with parenting practices. However, parental modeling is not as often associated with healthy behaviors in children.