Au sein d’une école de sages-femmes, l’équipe pédagogique a suivi une formation-action pour construire un guide méthodologique destiné aux étudiants afin de faciliter leurs travaux de recherche et de rédaction du mémoire de fin d’études. La confrontation d’une équipe à l’élaboration d’un tel outil en présence d’un formateur a priori peu engageant peut s’avérer très éprouvante si les interactions sociales dans la construction du processus cognitif ne sont pas facilitées par un leadership.

The pedagogical team within a midwifery school followed a training-action programme to draw up a methodological guide aimed at students to facilitate their research work and the writing of their end-of-course dissertation. A team’s confrontation with the designing of such a tool in the presence of a seemingly unengaging trainer can prove to be very testing if the social interactions in the construction of the cognitive process are not facilitated by proper leadership.