Troubles des habiletés manuelles et impact sur la vie scolaire : création d’un test de manipulation des outils scolaires : le Man.OS - 21/06/12
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Résumé |
Objectif |
L’évaluation des habiletés manuelles de l’enfant se réalise en ergothérapie par l’observation des compétences de motricité distale sans objet (tapping répétitif et séquentiel) et avec objet (préhension, déplacement). Au-delà des six ans de l’enfant, il nous manquait un instrument d’évaluation des habiletés manuelles avec des outils du quotidien. Nous avons développé le test de manipulation des outils scolaires (Man.OS) tels que la gomme, la règle, les ciseaux…, associé à une trame d’analyse de cette activité, dissociant les composantes de procédure de manipulation et la qualité du résultat lui-même.
Méthode |
Nous avons demandé à 120 enfants des classes de CE1, CE2 et CM1 d’écoles parisiennes de nous montrer leurs compétences pour ces manipulations.
Résultats |
Nous observons de bonnes habiletés manuelles en moyenne, avec des pourcentages de réussite toujours supérieurs à 50 %. Des résultats spécifiques à chaque outil sont aussi donnés.
Discussion |
De futures études pourraient inclure davantage d’items, s’adresser à des enfants issus de classes de niveau supérieur et d’autres régions.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Abstract |
Objective |
The assessment of manual abilities in children is carried out in occupational therapy through the observation of fine motor skills without an object (repetitive and sequential tapping) and with an object (prehension, reaching). There was a lack of an assessment tool of the manual abilities with objects of everyday life for children older than 6 years old. The Man.OS was developed; a manipulation test of “stationary” tools such as erasers, rulers, scissors, etc associated to an analysis of this activity, dissociating the procedural components of the manipulation and the quality of the production itself.
Method |
One hundred and twenty children from grades CE1, CE2 and CM1 from Parisian schools were asked to display their skills on these manipulations.
Results |
In general, good manual abilities were observed with percentages of success always superior to 50%. Specific results for each tool are also given.
Discussion |
Further studies should include more items, older children and from other regions.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Habiletés manuelles, Enfants, Ergothérapie, Évaluation, Outils scolaires
Keywords : Assessment, Children, Manual abilities, Occupational therapy, Scholar tools
Plan
Vol 33 - N° 2
P. 73-83 - juin 2012 Retour au numéro
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- F. de Barbot
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- V. Leroy-Malherbe
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