Validation of a method of assessing socioemotional regulation in preschoolers - 21/10/11
, Nathalie Nader-Grosbois ⁎ 
Corresponding author. Tel.: +0 32 (0) 10 47 44 64; fax: +00 32 (0) 10 47 85 89.Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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Abstract |
Introduction |
Based on the model of Yeates et al., 2007, and on behavioural categories included in several measures of emotional abilities or emotional regulation, a new methodological design was conceived to allow eliciting and observing the child’s socioemotional regulation, in three interactive contexts (neutral, cooperative, competitive) and his/her abilities in socioemotional problem-solving.
Method |
The validation of the new coding grid was derived from the coding of 90 videos about socioemotional behaviours displayed by 30 typically developing preschoolers.
Results |
The agreement of the judges between themselves and the factorial analyses showed the proper internal validity of the grid.
Conclusion |
Our results showed how this design is relevant for assessing the child’s socioemotional regulation. The discussion emphasized its advantages and limits for researchers and practitioners.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Résumé |
En référence au modèle de Yeates et al., 2007 et aux catégories comportementales considérées dans des mesures de compétences émotionnelles et de régulation émotionnelle, un nouveau design méthodologique a été conçu afin de permettre d’induire et d’observer la régulation socioémotionnelle chez l’enfant dans trois contextes interactifs (neutre, coopératif, compétitif) et ses capacités à résoudre des problèmes socioémotionnels. La validation de la nouvelle grille de codage a été effectuée sur 90 vidéos portant sur les comportements socioémotionnels manifestés par 30 enfants tout-venant d’âge préscolaire. Les analyses par accord inter-juges et par analyses factorielles ont montré la bonne validité interne de la grille. Nos résultats ont montré en quoi le design est pertinent pour évaluer la régulation socioémotionnelle des enfants et la discussion permet d’en apprécier les avantages et les limites pour les chercheurs et les praticiens.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Keywords : Emotion regulation, Social behaviour, Observation, Interactions
Mots clés : Régulation émotionnelle, Comportement social, Observation, Interactions
Plan
 | The manuscript has not been previously published and has not been submitted elsewhere. |
| Authors note: this study was supported by the Scientific Fund of Research of the Catholic University of Louvain and by the Fund of Chair Baron Frère in special education. |
Vol 61 - N° 4
P. 185-194 - octobre 2011 Retour au numéro
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