Au même titre que les incapacités motrices et/ou sensorielles consécutives à une atteinte cérébrale, les déficits cognitifs constituent une réelle entrave à la récupération fonctionnelle et limitent considérablement les possibilités de réinsertion socioprofessionnelle. Le bilan neuropsychologique permet non seulement d'évaluer ces troubles, leur sévérité et la nature des sous-systèmes de traitement de l'information défectueux, mais il permet également de mettre en évidence les capacités préservées afin d'orienter la prise en charge et d'optimiser la revalidation des fonctions déficitaires. Ce chapitre sur l'évaluation des fonctions supérieures permet d'aborder des notions importantes en neuropsychologie. Il ne s'agit pas de présenter un bilan neuropsychologique exhaustif car chaque évaluation est spécifique, mais cet exposé vise, pour chaque grand système du fonctionnement cognitif (langage, mémoire, fonctions exécutives, etc.), à donner des éléments fondamentaux et des principes généraux d'évaluation. Ce chapitre insiste notamment sur la démarche spécifique du clinicien qui conduit, à la manière d'un chercheur, un examen motivé sur le plan théorique. Afin de mieux appréhender la logique de l'évaluation pour chacune des facultés cognitives présentées, quelques éléments théoriques sont rappelés et un ou plusieurs modèles cognitifs de référence sont exposés. L'objectif ne consiste pas à établir un catalogue des différents tests neuropsychologiques mais seulement à évoquer les principaux outils d'évaluation sans entrer dans les détails méthodologiques mais en insistant davantage sur les spécificités et les limites de chaque test.