Objectif : Étude des effets à long terme d'un traumatisme craniocérébral léger sur l'attention et la vitesse de traitement de l'information chez l'enfant.

Matériel et méthode : Quinze enfants âgés de huit à 15 ans, ayant subi un traumatisme cérébral, ont été comparés à 15 sujets témoins. Les deux groupes ont présenté une histoire développementale sans particularité. L'appariement s'est fait selon l'âge, le sexe, le niveau scolaire, le sub-test vocabulaire de la WISC-R et le niveau socio-économique. Huit tests ont été administrés : le Ruff 2 et 7, les tracés A et B, les sub-tests substitution, répétition de chiffres et arithmétique de la WISC-R, le test de Stroop, le test de performance continue et le Chipasat.

Résultats : Les enfants ayant subi un traumatisme craniocérébral léger ont démontré des résultats inférieurs aux tests d'attention reliés à la flexibilité et à la vitesse de traitement de l'information.

Discussion - Conclusion : Les résultats suggèrent que ce type de traumatisme engendre des déficits neuropsychologiques jusqu'à trois ans après l'événement. Il est proposé que ces symptômes perturbent la performance scolaire et l'adaptation générale des enfants.

Objective: Long-term effects of a mild head injury on attention and speed of information processing in child.

Material and method: Fifteen children between 8 and 15 years old having sustained mild head injury were compared to 15 controls. The subjects of both groups showed a normal developmental history. Pairing was based on age, sex, level of schooling, Vocabulary subtest (WISC-R) and socio-economic level. Eight tests were performed: Ruff , Trail A & B, Coding, Arithmetic and Digit Span (WISC-R), the Stroop test, the Continuous Performance Test and the Chipasat.

Results: Children with mild head injury showed impairments on flexibility and speed of information processing measures.

Discussion - Conclusion: Results suggested that mild head injury might cause neuropsychological deficits in children up to three years after the trauma. It is argued that those symptoms can cause adjustment difficulties at school and all areas of the child's life.