But de l'étude. - L'objectif de cette recherche est d'étudier le développement des habiletés graphiques chez l'enfant et l'adulte porteurs de trisomie 21 en comparaison de celui présenté par des enfants tout-venant de même âge de développement.

Méthode. - Quarante-cinq sujets trisomiques (dont neuf adultes) et 85 enfants tout-venant, répartis en quatre groupes d'âge de développement (quatre, cinq, six et dix ans), ont été soumis à des tâches de copies de figures géométriques simples. L'analyse des productions porte sur les capacités de planification (indice SRP), de contrôle graphique (qualité des tracés) et d'organisation visuospatiale des tracés (localisation et respect des dimensions).

Résultats. - Les analyses indiquent que les enfants et adultes trisomiques présentent des performances similaires à celles des sujets témoins au niveau des procédés de planification alors que des difficultés sur le plan du contrôle graphique et de l'organisation spatiale des tracés sont observées.

Conclusion. - Les résultats mettent en avant un profil hétérogène chez les personnes trisomiques au regard des différents processus impliqués. Ils invitent à envisager le développement graphique de la personne trisomique non pas uniquement en termes de retard mais en tant que fonctionnement atypique, reposant sur une combinaison entre des habiletés ou mécanismes défaillants et d'autres opérants.

Aim of the study. - The study aimed to assess the development of graphic abilities in children and adults with Down Syndrome in comparison with those of children having the same mental age.

Method. - We investigate graphic abilities in children and adults with Down Syndrome (N=45) matched on mental age with normally developing children (N=85). We measure several aspects of graphic abilities (the planning of gesture, the motor control and the visuospatial abilities) observed in the drawing of simple geometrical figures.

Results. - There is no difference between the performance of the experimental and control group on the action of planification. Nevertheless, it was found that persons with Down Syndrome performed worse than the control group on motor control and spatial cognitive skills.

Conclusions. - The findings show a heterogeneous pattern of drawing abilities and suggest that the drawing development of Down Syndrome may not just be delayed relative to that of children who do not have learning difficulties but may exhibit a qualitatively different pattern.