CAPEDP (compétences parentales et attachement dans la petite enfance : diminution des risques liés aux troubles de santé mentale et promotion de la résilience [parenting competencies and attachment in the early childhood: diminution of the health mental problems and promotion of resilience]) est une recherche-action clinique qui concerne des jeunes mères ayant souhaité être accompagnées dans leur parentalité. Cette recherche est proposée en maternité à des femmes en situation de vulnérabilité psychosociale. Elle répond à des besoins observés par les cliniciens et chercheurs en périnatalité autour des questions de prévention des troubles de santé mentale ou bien de promotion des compétences parentales. La dépression périnatale constitue un obstacle à l’établissement harmonieux du lien mère-bébé essentiel au bon développement de l’enfant. De plus, les parents n’ont parfois pas suffisamment accès aux connaissances importantes pour aider à la croissance de l’enfant ou sont peu étayés par leur famille dans cette période de vie si sensible. Nous présenterons donc dans cet article notre pratique auprès des familles après avoir situé brièvement le cadre théorique de l’intervention.

CAPEDP (compétences parentales et attachement dans la petite enfance : diminution des risques liés aux troubles de santé mentale et promotion de la résilience [parenting competencies and attachment in the early childhood: diminution of the health mental problems and promotion of resilience]) is an action research in perinatal prevention targeting young mothers who accept home-visiting support during pregnancy and up until their first child’s second birthday. Participation is proposed at the maternity hospital to women presenting specific psychosocial vulnerability factors. The study aims to describe and assess the impact of a manualised mental health promotion programme. Particular attention is paid to promoting secure mother-child attachment and preventing maternal depression, a recognised obstacle to a healthy relationship between mother and baby, so essential for the child’s developpement. In other situations, young parents may not have sufficient knowledge or support to develop effective parenting skills in this important and delicate period of the child’s life. The article describes the work done with these families in the light of the theoretical foundations underpinning this approach.