S'abonner

P01-408 - Investigation of the effects of emotional context and psychosocial stress on response inhibition - 05/05/11

Doi : 10.1016/S0924-9338(11)72119-8 
P.Z. Álmos 1, G. Csifcsák 1, 2, B. Andó 1, M. Gergelyfi 2, T. Sándor 2, A. Bacskai 1, E. Kurgyis 1, 2, Z. Janka 1
1 Department of Psychiatry, University of Szeged, Faculty of Medicine, Szeged, Hungary 
2 Institute of Psychology, University of Szeged, Faculty of Arts, Szeged, Hungary 

Résumé

Introduction

Response inhibition (RI) is a basic component of human behaviour responsible for suppressing actions or thoughts which are inappropriate in a certain context. This cognitive function is well-studied in laboratory conditions, but there is limited data how it is influenced by emotional context and psychosocial stress.

Objectives

The effect of emotional factors on RI can be investigated with an emotional go/nogo task, while psychosocial stress can be induced with the Trier Social Stress Test (TSST). Electroencephalography (EEG) is an excellent method for studying the neural correlates of RI: the two major event-related potentials (ERPs) implicated in the process are the frontal N2 and P3 components.

Aims

In this respect, our aim was to investigate how psychosocial stress and emotional context modulate these ERPs.

Methods

Seven healthy adult volunteers performed emotional go/no go tasks while brain responses were recorded by EEG. The task was carried out on two different occasions: at baseline condition and after moderate psychosocial stress induced by the TSST.

Results

We successfully replicated the robust go vs. nogo effect on the frontal N2 and P3 amplitudes. However, ERPs were not affected by positive or negative emotional context in the baseline condition. In contrast, after TSST a significantly enhanced valence effect was observed on the go-related N2 amplitude and a greater go vs. nogo N2 latency difference was detected.

Conclusions

These findings highlight the importance of the stress-regulating system on emotionally modulated RI and render this paradigm a promising tool for investigating RI in anxiety and mood disorders.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

© 2011  Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
Ajouter à ma bibliothèque Retirer de ma bibliothèque Imprimer
Export

    Export citations

  • Fichier

  • Contenu

Vol 26 - N° S1

P. 411 - 2011 Retour au numéro
Article précédent Article précédent
  • P01-407 - Dissociative fugue of the patient of maternity ward - A case report
  • M. Załuska, R. Żurko, M. Kuroń, G. Jakiel, A. Dudel
| Article suivant Article suivant
  • P01-409 - Cognitive impairments in patients with bipolar disorder during different phases of illness
  • M. Buoli, E. Caletti, R.A. Paoli, M. Serati, A.C. Altamura

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

Déjà abonné à cette revue ?

Mon compte


Plateformes Elsevier Masson

Déclaration CNIL

EM-CONSULTE.COM est déclaré à la CNIL, déclaration n° 1286925.

En application de la loi nº78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, vous disposez des droits d'opposition (art.26 de la loi), d'accès (art.34 à 38 de la loi), et de rectification (art.36 de la loi) des données vous concernant. Ainsi, vous pouvez exiger que soient rectifiées, complétées, clarifiées, mises à jour ou effacées les informations vous concernant qui sont inexactes, incomplètes, équivoques, périmées ou dont la collecte ou l'utilisation ou la conservation est interdite.
Les informations personnelles concernant les visiteurs de notre site, y compris leur identité, sont confidentielles.
Le responsable du site s'engage sur l'honneur à respecter les conditions légales de confidentialité applicables en France et à ne pas divulguer ces informations à des tiers.


Tout le contenu de ce site: Copyright © 2024 Elsevier, ses concédants de licence et ses contributeurs. Tout les droits sont réservés, y compris ceux relatifs à l'exploration de textes et de données, a la formation en IA et aux technologies similaires. Pour tout contenu en libre accès, les conditions de licence Creative Commons s'appliquent.