Nombre d’entre nous ont désormais délaissé le stylo au profit du clavier, le tableau noir pour le Power Point^® et les rencontres en face-à-face pour la conversation via une webcam. Alors que les générations actuelles pratiquent et maîtrisent les nouvelles technologies, pourquoi celles-ci ne sont-elles pas davantage utilisées dans les écoles d’infirmiers anesthésistes ? À l’aube d’une réforme des études, comment envisager une rénovation des pratiques pédagogiques en proposant, par exemple, des modules travaillés “à distance” par l’étudiant ?