Le transfert du savoir dans la pratique des soins est un véritable processus qui alterne analyse de la pratique professionnelle, réflexe de questionnement, recherche de savoirs, transformation de ce savoir en connaissances, évolution des soins de routine vers des soins personnalisés. Cette dynamique va s'intégrer dans un contexte professionnel souvent difficile où la routine a tendance à s'installer. Nous avons fait le choix de suivre Ludovic, infirmier confirmé, qui témoigne sur les stratégies progressives qu'il met en place pour intégrer le savoir dans la pratique des soins. Il développe ces stratégies à la fois dans sa fonction de tuteur auprès des étudiants infirmiers et après une formation action intégrant une méthode pédagogique qui permet de lier la théorie à la pratique. La personne du malade est présente tout au long du cheminement car le savoir du patient est primordial pour construire des soins personnalisés. C'est l'acteur principal qui accepte de livrer son savoir à la fois en sciences médicales mais également en sciences humaines si le professionnel de santé sait créer un lien de confiance lors des multiples interactions. La motivation de Ludovic transparaît à travers son expérience ; les articles scientifiques l'interpellent pour comprendre ce qui se passe dans l'action et pour évoluer avec ses collègues vers des soins réfléchis adaptés aux personnes âgées qu'il découvre dans sa nouvelle fonction. Le processus d'intégration du savoir dans la pratique des soins est enclenché, il n'y a plus qu'un pas pour l'ancrer dans une démarche de recherche qualitative.