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Le problème des cooccurrences des DYS… - 11/03/11

Doi : 10.1016/j.motcer.2011.01.004 
A. Pouhet
34, rue de la Vallée, 86000 Poitiers, France 

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Résumé

Pour un même enfant, l’association de DYS peut rendre compte : de symptômes scolaires en cascade en cas de double tâche ; d’association de symptômes scolaires liés à une même cause cognitive ; de troubles cognitifs pluriels… ; enfin il existe des fausses cooccurrences. L’enfant en difficulté peut paraître inattentif… Cette distinction a des conséquences très pratiques pour les enseignants et les parents.

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Abstract

For one child, combination of DYS may report: associated school symptoms in case of dual task; association of school symptoms referring to a same cognitive origin; several cognitive problems…; be careful with child in trouble may seem inattentive… This distinction has very practical consequences for teachers and parents.

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Mots clés : Multidys, Troubles spécifiques des apprentissages, Troubles cognitifs spécifiques, Neuropsychologie

Keywords : Multidys, Specific disorders of learning, Specific cognitive disorders, Neuropsychology


Plan


 Texte de l’intervention lors de la journée d’automne de la Société francophone d’études et de recherche sur les handicaps de l’enfance : le 13 novembre 2010 à la Maison de la chimie à Paris : « Troubles du développement du geste et dyspraxies de l’enfant ».


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Vol 32 - N° 1

P. 16-20 - mars 2011 Retour au numéro
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