S'abonner

Exigences énergétiques estimées selon les postes de jeu en rugby - 01/01/02

J.P.  Doutreloux 1 * ,  P.  Tepe 2 ,  M.  Demont 2 ,  P.  Passelergue 3 ,  A.  Artigot 4 *Correspondance et tirés à part : J.P. Doutreloux, laboratoire de recherches sur les activités physiques et sportives, université Paul Sabatier, 118, route de Narbonne, 31062 Toulouse cedex, France.

Voir les affiliations

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

pages 9
Iconographies 0
Vidéos 0
Autres 0

Résumé

Objectifs - Ce travail a pour objectif d'estimer les exigences physiques et énergétiques des différents postes de jeu lors de rencontres de rugby.

Méthode - Nous avons recueilli la fréquence cardiaque, et la nature, la fréquence et la durée des actions (vidéo) de 40 joueurs au cours de huit matchs. Cinq groupes de postes ont été constitués : pilier et deuxième ligne, talonneur et troisième ligne, demi de mêlée, trois-quarts intérieurs, trois quarts extérieurs. Les enregistrements de fréquence cardiaque, réalisés sur toute la durée des rencontres, ont été regroupés en quatre zones (  95 %, 85-95 %, 75-85 %,   75 % FCmax). Les actions prises en compte au cours de l'analyse des bandes vidéo ont été l'attente, la marche, le jogging, la course, le sprint, le maul et la mêlée.

Résultats - Les résultats montrent que le « stress » cardiaque, estimé par le procédé de Gilman [6] est significativement plus important pour les avants que pour les trois-quarts ( ). Il peut-être en partie expliqué par une intensité et une durée réelle d'exercice plus importantes, des périodes de récupération systématiquement plus courtes et une implication très fréquente dans des tâches de combat qui sollicitent la quasi totalité de la musculature.

Conclusion - Les exercices réalisés par les joueurs de rugby diffèrent d'un poste à l'autre. Cela impose de proposer des programmes différenciés de conditionnement physique et énergétique afin d'optimiser leur performance en compétition.

Mots clés  : analyse vidéo ; fréquence cardiaque ; poste ; rugby.

Abstract

Aims of the study - The objective of this work is to investigate the energy requirements of the different playing stations of play in rugby.

Materials and methods - We collected the heart rate, and the nature, the frequency and the duration of the actions (video) of 40 players during matches. Five groups of stations were made up: prop and lock, hooker and loose forwards, scrum half, fly half and centre, wing and full back. The recordings of heart rate were carried out over all the duration of the matches, and were gathered in four zones ( 95%, 85-95%, 75-84%,  75% FCmax). The actions taken into account during the analysis of the videotapes were waiting, the functioning, the jogging, the run, the sprint, the maul and the scrum.

Results - The cardiac data showed that the forwards significantly spent more time carrying out intense exercises (higher than 85% of maximu heart rate) that did not the backs (p   0.0005). The video data show differences of frequency and nature in the actions carried out according to playing position. The analysis of the succession between the rest and working periods shows that times of recoveries are rather similar to the working time for the forwards, and much higher for the three-quarters.

Conclusion - Energy requirements of differents playing positions of play differ from one to another. Different physical and energetic conditionning programs should be build for each playing position.

Mots clés  : heart rate ; playing position ; rugby union ; time-motion analysis.

Plan



© 2002  Éditions scientifiques et médicales Elsevier SAS. Tous droits réservés.

Ajouter à ma bibliothèque Retirer de ma bibliothèque Imprimer
Export

    Export citations

  • Fichier

  • Contenu

Vol 17 - N° 4

P. 189-197 - juillet 2002 Retour au numéro
Article précédent Article précédent
  • Évolution de la puissance maximale anaérobie au cours de la croissance chez le footballeur
  • F. Le Gall, J. Beillot, P. Rochcongar
| Article suivant Article suivant
  • Prévention du dopage chez les adolescents : comparaison d'une démarche éducative et d'une démarche informative
  • P. Laure, T. Lecerf

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’achat d’article à l’unité est indisponible à l’heure actuelle.

Déjà abonné à cette revue ?

Elsevier s'engage à rendre ses eBooks accessibles et à se conformer aux lois applicables. Compte tenu de notre vaste bibliothèque de titres, il existe des cas où rendre un livre électronique entièrement accessible présente des défis uniques et l'inclusion de fonctionnalités complètes pourrait transformer sa nature au point de ne plus servir son objectif principal ou d'entraîner un fardeau disproportionné pour l'éditeur. Par conséquent, l'accessibilité de cet eBook peut être limitée. Voir plus

Mon compte


Plateformes Elsevier Masson

Déclaration CNIL

EM-CONSULTE.COM est déclaré à la CNIL, déclaration n° 1286925.

En application de la loi nº78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, vous disposez des droits d'opposition (art.26 de la loi), d'accès (art.34 à 38 de la loi), et de rectification (art.36 de la loi) des données vous concernant. Ainsi, vous pouvez exiger que soient rectifiées, complétées, clarifiées, mises à jour ou effacées les informations vous concernant qui sont inexactes, incomplètes, équivoques, périmées ou dont la collecte ou l'utilisation ou la conservation est interdite.
Les informations personnelles concernant les visiteurs de notre site, y compris leur identité, sont confidentielles.
Le responsable du site s'engage sur l'honneur à respecter les conditions légales de confidentialité applicables en France et à ne pas divulguer ces informations à des tiers.


Tout le contenu de ce site: Copyright © 2026 Elsevier, ses concédants de licence et ses contributeurs. Tout les droits sont réservés, y compris ceux relatifs à l'exploration de textes et de données, a la formation en IA et aux technologies similaires. Pour tout contenu en libre accès, les conditions de licence Creative Commons s'appliquent.