Éducation thérapeutique du patient asthmatique - 07/12/09
, Arnaud Bourdin, Brigitte Ait-El Mahjoub, Philippe Godard
Laurence Halimi, Service des maladies respiratoires, Hôpital Arnaud de Villeneuve, CHU Montpellier, 371 avenue du Doyen Gaston Giraud, F-34295 Montpellier Cedex 5, France.Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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Points essentiels |
D’après les essais randomisés, les programmes éducatifs centrés sur la personne et fondés sur l’autogestion (plan d’action écrit et personnalisé, autocontrôle, visites régulières) offrent les meilleurs résultats. Un simple apport d’information n’améliore pas les paramètres de santé.
L’adolescent asthmatique est le plus fragile, faute de prise en charge spécifique. Des séances répétées sont préconisées et l’instauration précoce de programmes éducatifs pourrait permettre de prévenir ou de diminuer les risques de non observance à l’adolescence.
L’absence de consensus sur les interventions éducatives freine la lisibilité de leur impact.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Key points |
Randomized studies show that the best results come from patient-focused educational programs based on self-management (written and individualized action plan, self-monitoring, and regular medical review). The simple provision of information about asthma does not improve health outcomes.
Teenagers with asthma are the most fragile patients, because of the lack of specific management for them. Repeated sessions are recommended and educational programs, started in childhood, might make it possible to prevent or at least decrease the risks of non-adherence during adolescence.
The absence of consensus on educational interventions impedes the legibility of their impact.
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Vol 38 - N° 12
P. 1788-1796 - décembre 2009 Retour au numéro
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