Un campus numérique est une offre de formation à distance qui utilise le potentiel des technologies de l’information et de la communication (TIC) pour diffuser et améliorer l’enseignement.

Ce site numérique, d’accès libre et gratuit, est construit à partir de logiciels libres utilisant la technologie Web 2.0. Il est hébergé à l’Université de Limoges. Il fonctionne comme une bibliothèque numérique contenant des livres numérisés, des diaporamas, plus de 200 heures enregistrées de cours et tables rondes accessibles en streaming vidéo. Le site est indexé en fonction des besoins des utilisateurs par niveaux de connaissance, domaines de la spécialité, mots-clés, recherche complémentaire par Mesh.

Le campus est une émanation du Collège de neurochirurgie (college.neurochirurgie.fr/). La pérennité d’une telle offre de formation (9 ans d’existence) est possible grâce à un consortium puissant et convaincu : la Société française de neurochirurgie créatrice de ressources intellectuelles et scientifiques de qualité, l’Université et le CHU Dupuytren de Limoges, la Région Limousin, l’Université médicale virtuelle francophone qui apportent soutiens logistique et financier.

Pour cibler les niveaux d’enseignement de la spécialité nous avons distingué quatre pôles : étudiant en médecine, étudiant en neurochirurgie, neurochirurgien (formation médicale continue), étudiant en paramédical. Tous les domaines de la spécialité sont ainsi concernés. Tous les cours avec leur évaluation et les réunions scientifiques organisés avec les TIC sont enregistrés numériquement pour être hébergés sur le site.

Les principes qui permettent à une discipline médicale de se mobiliser autour d’un projet numérique sont : une conception pédagogique des projets construits sous forme de modèles ré-utilisables par d’autres spécialités des disciplines de santé ; un ancrage fort du campus numérique au sein du Collège et de la Société savante de la spécialité créateurs de ressources intellectuelles et scientifiques de qualité ; une organisation par pôles d’enseignement permettant une transversalité aux autres disciplines de santé ; un accès libre au campus numérique dont la pérennité est fonction de la diffusion et du dynamisme de son consortium.

A digital campus is a distance learning site that uses the potential of information and communication technologies to disseminate and improve educational services.

This website, with open and free access, is built from free software with Web 2.0 technology. It is hosted at the University of Limoges. It functions as a digital library, containing scanned books, slide shows, more than 200 hours of recorded courses and round tables accessible by streaming video. The site is indexed according to the users’ needs, by level of knowledge, specialty, keywords, and supplementary MeSH terms.

The campus is organized as the College of Neurosurgery (college.neurochirurgie.fr/). The durability of this type of training (in existence for 9 years now) is made possible by a powerful and committed consortium: the French Society of Neurosurgery, which has created high-quality intellectual and scientific resources, the University of Limoges, the Dupuytren University Hospital Center in Limoges, the region of Limousin, and the French-language Virtual Medical University, which have provided logistic and financial support.

To target appropriate levels at various users, we distinguished four groups: medical students, neurosurgery students, neurosurgeons (continuing medical education), and students in allied health fields. All areas of neurosurgery are concerned. All the courses, including tests for self-evaluation and scientific meetings (organized with information and communication technologies) are digitally recorded for the site.

The principles that make it possible for a medical discipline to organize around an online project are: a pedagogical conception of projects built in the form of models reusable by other health specialties; a stronghold within professional societies of the relevant specialties able to create high-quality intellectual and scientific resources; an organization by educational levels that can be extended transversally to other health disciplines; and free access to the digital campus, the durability of which depends on the dissemination and dynamism of its consortium.