Les auteurs proposent d'établir une délimitation de la dyschronie chez l'enfant à partir des sources de la littérature et d'une étude clinique multicritère. La dyschronie est un trouble cognitif qui n'est jamais anodin mais associé à une difficile construction de certains fondements de l'identité (notamment l'image du corps). La dyschronie apparaît comme un trouble spécifique du développement autant au plan cognitif que psycho-affectif, l'étude clinique montre qu'elle renseigne directement sur les fondements de l'espace psychique, du corps propre (les images du corps) et du rythme de l'appareil psychique.

Authors propose a definition of dyschronia in childhood through paper review and clinical study using several criterions. Dyschronia is a cognitive disturbance linked to a disturbance in the construction of body image. Dyschronia appears as a specific developmental disorder at cognitive register and psychodynamic register. Clinical study shows that it informs about psychic spaces, body image and about the rhythm of psychic mechanism.