La dyschronie chez l'enfant : une étude clinique - 01/01/03
P. Claudon a * , O. Moyano b *Auteur correspondant.
Voir les affiliationspages | 8 |
Iconographies | 1 |
Vidéos | 0 |
Autres | 0 |
Résumé |
Les auteurs proposent d'établir une délimitation de la dyschronie chez l'enfant à partir des sources de la littérature et d'une étude clinique multicritère. La dyschronie est un trouble cognitif qui n'est jamais anodin mais associé à une difficile construction de certains fondements de l'identité (notamment l'image du corps). La dyschronie apparaît comme un trouble spécifique du développement autant au plan cognitif que psycho-affectif, l'étude clinique montre qu'elle renseigne directement sur les fondements de l'espace psychique, du corps propre (les images du corps) et du rythme de l'appareil psychique.
Mots clés : Dyschronie ; Représentation du temps ; Image du corps ; Épreuves projectives.
Abstract |
Authors propose a definition of dyschronia in childhood through paper review and clinical study using several criterions. Dyschronia is a cognitive disturbance linked to a disturbance in the construction of body image. Dyschronia appears as a specific developmental disorder at cognitive register and psychodynamic register. Clinical study shows that it informs about psychic spaces, body image and about the rhythm of psychic mechanism.
Mots clés : Dyschronia ; Time representation ; Body image ; Projective tests.
Plan
Vol 51 - N° 6
P. 336-343 - octobre 2003 Retour au numéroBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.
Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’achat d’article à l’unité est indisponible à l’heure actuelle.
Déjà abonné à cette revue ?