Le développement de l'enfant qu'il soit « normal » ou « pathologique » dépend de particularités propres à chacun mais également de son environnement. En conséquence, nous nous sommes intéressées aux relations pouvant exister entre la santé mentale et des caractéristiques individuelles et environnementales. Nous avons retenu les variables âge et sexe comme critères personnels et les milieux socio-économique et scolaire comme variables environnementales. Deux groupes d'enfants âgés de 6 à 11 ans constituent notre population. Le premier échantillon se compose de 100 enfants provenant d'un milieu social « tout-venant », le second rassemble 109 enfants issus de quartiers défavorisés. Pour évaluer leur santé mentale, nous avons utilisé un nouveau questionnaire informatisé le Dominique interactif mis au point par Valla au Québec selon les critères diagnostiques du DSM-IV. Cet instrument auto-évaluatif permet de déceler les troubles intériorisés et extériorisés.

Les résultats ont révélé des différences significatives entre les 2 populations observées et la santé mentale. Le groupe « tout-venant » semble avoir un meilleur développement psychique que celui de milieu défavorisé qui présente plus de problèmes d'adaptation. Ensuite les données indiquent une prédominance des troubles intériorisés pour les 2 groupes. L'âge et le sexe jouent également un rôle. Les troubles extériorisés sont plus caractéristiques des comportements des garçons que des filles, et plus fréquents chez les sujets plus âgés ; alors que les troubles intériorisés se détectent en plus grand nombre chez les sujets jeunes et ont une prépondérance féminine. Le Dominique interactif semble être un outil intéressant car il est le seul qui permet une auto-évaluation du développement psychique de l'enfant. Bien que l'évaluation clinique reste indispensable, il peut cependant la faciliter.

The psychopathology of the development considers the child as a being, which is the actor as much as the product of his development. This development thus depends on the characteristics. So this work proposes to study the relations being able to exist between the mental health and the development. We retained the variables age and sex like personal criteria and the socio-economic and school environment like environmental variable. Two groups of old children from 6 to 11 years constitute our population: the first sample is composed of 100 children coming from a social background “ragbag environment”, the second gather 109 children resulting from underprivileged districts.

To evaluate their mental health, we used a new computerized questionnaire, the Interactive Dominique, developed by Valla in Quebec. Based on the diagnostic criteria of the DSM-IV, this self-evaluative instrument allows to classify interiorized and the exteriorized disorders.

The results revealed significant differences in mental health between the two populations observed. The group “ragbag environment” seems to have a better psychic development than that of underprivileged environment, which present more problems of adaptation. Then the data indicate a prevalence of the disorders interiorized for the two groups. The age and the sex also exploit a part of the appearance of the disorders. The exteriorized disorders are more characteristic of the behaviors of the boys than of the girls, and more frequent at the older subjects; whereas the interiorized disorders are detected in greater number at the young subjects and have a female preponderance.

The Interactive Dominique seems to be an interesting test for it is the only instrument, which allows a self-evaluation of the child's psychic development. Although the clinical evaluation remains essential, it can however facilitate.