Outils intégrant de l’intelligence artificielle pour l’éducation : quelles opportunités pour quelles limites ? - 19/04/25
Artificial intelligence tools for education: opportunities and limits?
: Maîtresse de conférences en psychologie de l’éducation, Nicolas Martin b : Chercheur en intelligence artificielleCet article a été publié dans un numéro de la revue, cliquez ici pour y accéder
Résumé |
Depuis les premières machines à apprendre développées dans les années 1920 aux outils actuels incluant de l’intelligence artificielle (IA), l’objectif a toujours été d’optimiser les situations d’apprentissage. Cet article vise à présenter le fonctionnement des systèmes IA, les opportunités qu’ils offrent (telles que retours sur erreurs personnalisés, adaptations automatiques), ainsi que les risques à considérer (par exemple, biais de conception, coût, éthique) notamment pour des apprentissages universitaires.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Artificial intelligence tools for education: opportunities and limits? |
From the first learning machines developed in the 1920s to today’s tools including artificial intelligence (AI), the aim has always been to optimize learning situations. This article aims to present how AI systems work, the opportunities they offer (such as personalized error feedback, automatic adaptations), as well as the risks to consider (e.g. design bias, cost, ethics) particularly for university learning.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : apprentissage individualisé, apprentissage numérique, éducation, intelligence artificielle, enseignement supérieur
Keywords : artificial intelligence, digital learning, education, higher education, individualized learning
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