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La simulation interprofessionnelle en formation initiale en sciences infirmières - 16/04/25

Interprofessional simulation in initial nursing education

Doi : 10.1016/j.soin.2025.02.011 
Jérôme Molle a,  : Infirmier, cadre de santé, Patricia Charles b : Coordonnatrice générale des soins, Christine Ehrhart c : Coordonnatrice des instituts de formation de Gap-Briançon, Marie-Annick Hidoux d : Médecin urgentiste
a Centre hospitalier intercommunal (CHI) des Alpes du Sud, 1 place Auguste-Muret, 05007 Gap, France 
b Hôpital San Salvadour, 4312 route de l’Almanarre, 83400 Hyères, France 
c Instituts de formation de Gap-Briançon, 15 avenue Adrien-Daurelle, 05100 Briançon, France 
d Cesu/Simul Santé 05, CHI des Alpes du Sud, 1 place Auguste-Muret, 05007 Gap, France 

*Auteur correspondant.

Résumé

La simulation interprofessionnelle est une approche innovante permettant de renforcer la collaboration entre étudiants issus de différentes disciplines. Elle favorise le développement des compétences techniques et collaboratives grâce à des scénarios réalistes et des débriefings structurés. Intégrée de manière stratégique dans les curriculums, elle offre des perspectives prometteuses pour transformer la formation en santé et répondre aux exigences cliniques actuelles.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Interprofessional simulation in initial nursing education

Interprofessional simulation is an innovative approach to strengthening collaboration between students from different disciplines. It fosters the development of technical and collaborative skills through realistic scenarios and structured debriefings. Strategically integrated into curricula, it offers promising prospects for transforming healthcare training and meeting today’s clinical requirements.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : compétence, formation initiale, infirmier, interprofessionnalité, pédagogie, simulation interprofessionnelle

Keywords : competence, initial training, interprofessionality, interprofessional simulation, nursing, pedagogy


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Vol 70 - N° 894

P. 40-43 - avril 2025 Retour au numéro
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