Quand des étudiants infirmiers co-apprennent en enseignant - 16/04/25
When student nurses co-learn by teaching
: Infirmière, cadre de santé formatrice, docteure en sciences de l’éducation, Aurella Ubeda a : Infirmière, cadre de santé formatriceRésumé |
Une expérimentation de la pédagogie renversée, dans laquelle les étudiants construisent les contenus pédagogiques, a été mise en place en institut de formation en soins infirmiers. Les résultats ont montré une amélioration significative des taux de réussite et un développement des compétences psychosociales. Cette approche émancipatrice et participative positionne l’apprenant comme co-auteur des savoirs, valorisant son pouvoir d’agir sur son apprentissage.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.When student nurses co-learn by teaching |
An experiment in reverse pedagogy, in which students construct the pedagogical content, was set up in a nursing training institute. The results showed a significant improvement in success rates and the development of psychosocial skills. This emancipatory, participatory approach positions learners as co-authors of knowledge, enhancing their power to influence their own learning.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : approche collaborative, compétence psychosociale, étudiant infirmier, méthode participative, pédagogie active, pouvoir d’agir
Keywords : active pedagogy, collaborative approach, participatory method, power to act, psychosocial competence, student nurse
Plan
Vol 70 - N° 894
P. 37-39 - avril 2025 Retour au numéro
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