Pédagogie 2.0 : réalité augmentée pour optimiser l’apprentissage des ponctions lombaires - 19/03/25
, Jacques-Eric Gottenberg 2, Thomas Wirth 1, Irène Ollivier 3, Lucas Gauer 1, Jérôme De Sèze 1, Renaud Felten 2Résumé |
Introduction |
Les ponctions lombaires (PL) sont des procédures invasives, sources de stress pour les patients et les médecins. L’apprentissage se fait souvent sur le patient, affectant potentiellement la qualité du geste.
Objectifs |
Notre étude vise à évaluer l’impact d’un simulateur en réalité augmentée sur la réussite des PL par des étudiants par rapport à une formation traditionnelle.
Méthodes |
Il s’agit d’une étude clinique prospective, monocentrique, randomisée en groupes parallèles. Deux groupes d’externes, n’ayant jamais pratiqué de PL ont été comparés : groupe contrôle suivant une formation standard au lit du patient, groupe expérimental recevant en plus une formation sur simulateur en réalité augmentée. Les patients étaient en aveugle. Les critères principaux incluent : taux de réussite des PL sans intervention externe, évaluation de la douleur et de l’anxiété des patients et des externes.
Résultats |
L’étude a inclus 55 patients répartis en deux groupes. Le taux de réussite des PL étaient légèrement supérieurs mais non significatif : 46,4 % dans le groupe simulateur contre 40 % dans le groupe standard (p=0,85). La douleur ressentie par les patients et l’anxiété des externes étaient similaires. Les étudiants du groupe simulateur se sentaient plus à l’aise (7/10 [6–7] vs 6/10 [5,5–7], p=0,04) ainsi que leurs patients (10/10 [8–10] vs 8/10 [7–10], p=0,16) (Fig. 1).
Discussion |
Bien que limitée par un manque de puissance, l’étude démontre que la formation par simulateur en réalité augmentée est au moins aussi efficace que l’enseignement traditionnel pour la réalisation de PL. En plus de performances techniques comparables, les externes formés avec le simulateur ont montré une meilleure communication avec les patients et une aisance accrue lors de la procédure.
Conclusion |
Ces résultats suggèrent que l’intégration de la réalité augmentée dans la formation médicale pourrait améliorer certaines compétences interpersonnelles sans compromettre les aspects techniques essentiels.
Informations complémentaires - remerciements, financements, etc |
Les auteurs souhaitent remercier InSimo® pour avoir fourni le simulateur Sim&Care® utilisé dans cette étude.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Ponction lombaire, Réalité augmentée, Simulation
Plan
Vol 181 - N° S
P. S117 - avril 2025 Retour au numéro
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