La neurophobie, définie comme la peur des neurosciences, est un phénomène répandu impactant l’adhésion des étudiants en médecine aux stages cliniques. Le Neurogame est un jeu éducatif ludique conçu pour susciter un engagement positif envers la discipline.

Évaluer l’efficacité du Neurogame en tant qu’outil pédagogique dans la lutte contre la neurophobie et son rôle dans l’amélioration de l’adhésion des étudiants au stage clinique en neurologie.

Cette étude longitudinale a inclus 130 étudiants en deuxième cycle des études médicales. Le Neurogame, un jeu de société inspiré du « Monopoly », propose des questions sur différents volets de la sémiologie neurologique. L’impact pédagogique a été mesuré par un pré-test et un post-test. La satisfaction des participants a également été évaluée via un questionnaire détaillé.

Les résultats montrent une amélioration significative des scores entre le pré-test et le post-test (p<0,001). Tous les participants ont jugé le Neurogame satisfaisant, et 96 % ont exprimé leur désir de participer à d’autres sessions. 97 % ont approuvé que le Neurogame aide à mieux comprendre la neurologie et motive à en apprendre plus.

L’utilisation du Neurogame en pré-stage s’est révélée efficace pour contrer la neurophobie, en améliorant à la fois les connaissances théoriques et la confiance des étudiants. Ce modèle interactif favorise une meilleure adhésion aux stages et une approche positive de la neurologie, souvent perçue comme intimidante.

Le Neurogame constitue un outil pédagogique innovant pour améliorer l’apprentissage pré-stage en neurologie. Il offre une solution pour lutter contre la neurophobie et favoriser une meilleure implication des étudiants dans leur formation clinique.