L’anatomie est une science fondamentale dans les études médicales et paramédicales, traditionnellement enseignée par la dissection de cadavres frais. Bien que cette méthode soit très appréciée des enseignants et des étudiants, elle reste controversée. Le temps alloué à la dissection diminue en raison de divers facteurs : contraintes économiques, pénurie d’enseignants qualifiés, disponibilité limitée des cadavres et importance croissante des sujets non anatomiques dans les programmes, tels que l’éthique médicale et la communication. Dans une étude visant à comprendre l’utilisation et l’utilité de la dissection dans l’enseignement de l’anatomie, une enquête a été réalisée. Sur 212 réponses, 209 étaient exploitables, se concentrant sur la dissection. Les résultats ont montré que, bien que la dissection soit très valorisée, elle est rarement utilisée, mettant en évidence une contradiction entre son utilité perçue et son usage réel. En conclusion, malgré les défis, la dissection reste un outil pédagogique puissant aux vertus indéniables. Elle joue un rôle crucial dans le développement professionnel et la responsabilité éthique dans la formation médicale. Combiner la dissection traditionnelle avec des outils numériques modernes peut améliorer l’enseignement de l’anatomie, en s’inspirant du passé tout en embrassant les innovations futures.

Anatomy is a fundamental science in medical and paramedical studies, traditionally taught through the dissection of fresh cadavers. Despite being highly favored by instructors and students, this method remains controversial. The time allocated to dissection is decreasing due to various factors: economic constraints, a shortage of qualified teachers, limited availability of cadavers, and the growing importance of non-anatomical subjects in curricula, such as medical ethics and communication. In a study to understand the use and utility of dissection in anatomy teaching, a survey. Among 212 responses, 209 were usable, focusing on dissection. Results showed that while dissection is highly valued, it is infrequently used, highlighting a discrepancy between its perceived utility and actual usage. In conclusion, despite challenges, dissection remains a powerful educational tool with undeniable virtues. It plays a crucial role in professional development and ethical responsibility in medical training. Combining traditional dissection with modern digital tools can enhance anatomy education, drawing inspiration from the past while embracing future innovations.