S'abonner

Devenir cadre de santé : recycler les savoirs infirmiers dans des trajectoires professionnalisantes au sein des institutions - 10/09/24

Becoming a health executive: recycling nursing knowledge in professional career paths within institutions

Doi : 10.1016/j.scad.2024.07.014 
Coralie Tailliar  : Cadre de santé DE, titulaire d’un master 2 en sciences de l’éducation et de la formation
 EPSM Lille Métropole, 104 rue du Général-Leclerc - BP 10, 59487 Armentières Cedex France 

Résumé

En France, les hôpitaux publics ont depuis de nombreuses années recours au statut intermédiaire de faisant fonction de cadre de santé (FFCS) pour accompagner à la professionnalisation les infirmiers souhaitant devenir cadres au sein de leur établissement. On estime à environ 20 % le nombre de postes de cadres de santé (CS) occupés par ces faisant fonction, sans pour autant que les chiffres soient clairement définis. En effet, chaque établissement a toute latitude pour organiser les parcours de ses candidats à la fonction cadre – du repérage à la diplomation obligatoire, en passant par la sélection et l’accompagnement, que ce soit dans la situation de travail ou par la formation.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Becoming a health executive: recycling nursing knowledge in professional career paths within institutions

In France, public hospitals have for many years been using the intermediate status of “faisant fonction de cadre de santé” (FFCS) to support the professionalization of nurses wishing to become managers within their establishments. It is estimated that around 20% of CS positions are filled by FFCSs, although the figures are not clearly defined. In fact, each establishment is free to organize the career paths of its management candidates - from identification to compulsory graduation, via selection and support, whether in the workplace or through training.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : apprentissage, expérience professionnelle, identité professionnelle, parcours professionnalisant, tutorat

Keywords : apprenticeship, career path, professional experience, professional identity, tutoring


Plan


© 2024  Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
Ajouter à ma bibliothèque Retirer de ma bibliothèque Imprimer
Export

    Export citations

  • Fichier

  • Contenu

Vol 33 - N° 153

P. 53-56 - septembre 2024 Retour au numéro
Article précédent Article précédent
  • Management des soins du cadre de santé dans une équipe réorganisée en contexte de restructuration
  • Samba Deme, Youssef Fahmi
| Article suivant Article suivant
  • Mutualisation et transversalité des enseignements au sein des instituts de formations paramédicales
  • Axel Béasse, Anne Sougné, Anne-Flore Compost, Séloua Laouari

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

Déjà abonné à cette revue ?

Mon compte


Plateformes Elsevier Masson

Déclaration CNIL

EM-CONSULTE.COM est déclaré à la CNIL, déclaration n° 1286925.

En application de la loi nº78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, vous disposez des droits d'opposition (art.26 de la loi), d'accès (art.34 à 38 de la loi), et de rectification (art.36 de la loi) des données vous concernant. Ainsi, vous pouvez exiger que soient rectifiées, complétées, clarifiées, mises à jour ou effacées les informations vous concernant qui sont inexactes, incomplètes, équivoques, périmées ou dont la collecte ou l'utilisation ou la conservation est interdite.
Les informations personnelles concernant les visiteurs de notre site, y compris leur identité, sont confidentielles.
Le responsable du site s'engage sur l'honneur à respecter les conditions légales de confidentialité applicables en France et à ne pas divulguer ces informations à des tiers.


Tout le contenu de ce site: Copyright © 2024 Elsevier, ses concédants de licence et ses contributeurs. Tout les droits sont réservés, y compris ceux relatifs à l'exploration de textes et de données, a la formation en IA et aux technologies similaires. Pour tout contenu en libre accès, les conditions de licence Creative Commons s'appliquent.