Rôle des médecins hospitalo-universitaires de médecine interne dans la formation aux métiers de la santé et au sein des institutions en France : enquête du Collège National des Enseignants de Médecine Interne (CEMI) - 14/08/24
Role of university hospital doctors specialized in internal medicine in health professions training and institutions in France: Survey of the National College of Teachers of Internal Medicine (CEMI)
Résumé |
Rationnel |
À l’occasion des états généraux de la médecine interne, le Collège National des Enseignants de Médecine Interne (CEMI) a mené une enquête sur l’activité d’enseignement, auprès de l’ensemble des hospitalo-universitaires (HU) de médecine interne français.
Méthode |
L’enquête a été réalisée en septembre 2023 en adressant un courriel aux 101 professeurs des universités–praticiens hospitaliers (PU–PH) et 18 maîtres de conférence des universités–praticiens hospitaliers (MCU–PH) de médecine interne de la sous-section 53-01 du conseil national des universités (CNU), ainsi qu’aux 11 internistes HU émargeant en immunologie (sous-section 47-01) ou en thérapeutique (sous-section 48-04).
Résultats |
Soixante-treize HU (56,1 %) ont répondu à l’enquête, dont 65 PU–PH, 7 MCU–PH et 1 praticien hospitalo-universitaire (PHU). Les HU de médecine interne participent à l’enseignement facultaire : 80 % sont responsables d’enseignement, 30 % sont responsables d’année ou de cycle ou animent des commissions et 40 % ont eu ou ont un mandat d’élu à la faculté ou à l’université. Les HU de médecine interne sont investis dans l’enseignement de la sémiologie médicale au cours du premier cycle des études de médecine, mais aussi dans les formations en maïeutique, sciences pharmaceutiques, odontologie et les formations paramédicales. Ils sont très investis dans la mise en place de la réforme du second cycle et 80 % interviennent dans la préparation des Examens Cliniques Objectifs Structurés (ECOS), essentiellement comme examinateurs (90 %). Ils participent également aux enseignements utilisant la simulation (60 %), à l’enseignement aux infirmiers de pratique avancée (IPA) (25 %), à la rédaction des ouvrages du CEMI (75 %). Huit (12 %) HU de médecine interne co-animent des formations avec des patients et 26 (38 %) participent à des enseignements en master à la faculté des sciences. Enfin, 94 % sont affiliés à une unité de recherche et 48 % encadrent des étudiants en thèse d’université.
Conclusion |
Les HU de médecine interne ont un fort engagement pédagogique, en particulier dans la sémiologie et dans la réforme du second cycle des études médicales avec les ECOS et la simulation.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Abstract |
Rationale |
On the occasion of the General stage meeting of Internal Medicine, the National College of Internal Medicine Teachers (CEMI) conducted a survey on teaching activity among all French university hospital (HU) internal medicine specialists.
Method |
The survey was carried out in September 2023 by sending an email to 101 hospital practitioners university professors (PU–PH) and 18 hospital practitioners assistant professors (MCU–PH) of internal medicine in subsection 53-01 of the National council of universities (CNU), as well as to the 11 HU internists working in immunology (subsection 47-01) or therapeutics (subsection 48-04).
Results |
Seventy-three HUs (56.1%) responded to the survey, including 65 PU–PH, 7 MCU–PH and 1 university hospital practitioner (PHU). Internal medicine HUs participate in faculty teaching: 80% are responsible for teaching, 30% are responsible for the year or cycle or lead committees and 40% have had or have an elected mandate at the faculty or at university. Internal medicine HU are involved in the teaching of semiology during the first cycle of medical studies, but also in pharmaceutical sciences, dentistry, midwifery and in paramedical training. They are very invested in the implementation of the second cycle reform and 80% are involved in the preparation of Objective Structured Clinical Examinations (ECOS), mainly as examiners (90%). They also participate in teaching using simulation (60%), teaching advanced practice nurses (IPA) (25%), and writing CEMI books (75%). For ECOS, 90% participate as examiners, 60% participate in teaching using simulation, 25% are involved in teaching advanced practice nurses (IPA), 75% participated in the writing of CEMI works. Eight (12%) internal medicine HUs co-facilitate training with patients and 26 (38%) participate in master's courses at the Faculty of Sciences. Finally, 94% are affiliated with a research unit and 48% supervise university theses students.
Conclusion |
Internal medicine universities teachers have a strong educational commitment, particularly in semiology and in the reform of the second cycle of medical studies with ECOS and simulation.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Collège National des Enseignants de Médecine Interne, Enquête, Formation, Santé, Sémiologie, Examen Clinique Objectif Structuré
Keywords : National College of Teachers of Internal Medicine, Inquiry, Formation, Health, Semiology, Objective Structured Clinical Examination
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