Éclairer le raisonnement clinique des étudiants en pratique avancée par les théories infirmières - 16/07/24
Informing the clinical reasoning of advanced practice students with nursing theories
: PhDc sciences infirmières, enseignante en sciences infirmières, Kristel Clerens b : IDE, étudiante en master IPA, Laure Le Dévic b : IDE, étudiant en master IPA, Manuëla Perret b : IDE, étudiant en master IPA, Antoine Gastinel b : IDE, étudiant en master IPA, Clémence Dallaire a : Professeure associée en sciences infirmièresRésumé |
Cet article examine l’intégration d’un modèle de raisonnement clinique infirmier (RCI) dans la formation en pratique infirmière avancée en vue de développer les compétences de RCI des étudiant(e)s. Il explore la contribution du modèle conceptuel de l’adaptation de Callista Roy et présente une analyse globale d’une situation complexe de soins qui justifie l’introduction d’un modèle de RCI apparié à du savoir infirmier pour assurer une prise en soin globale et de qualité en soins infirmiers.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Informing the clinical reasoning of advanced practice students with nursing theories |
This article examines the integration of a Clinical Nurse Reasoning (CNR) model into advanced nursing practice training to develop the clinical reasoning skills of advanced practice nurses. The article explores the contribution of Callista Roy’s conceptual model of adaptation and presents a global analysis of a complex care situation that justifies the introduction of an CNR model paired with nursing knowledge to ensure comprehensive, quality nursing care.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : modèle conceptuel, pratique infirmière avancée, raisonnement clinique, sciences infirmières, situation de soins complexe
Keywords : advanced nursing practice, clinical reasoning, complex care situation, conceptual model, nursing
Plan
Vol 69 - N° 887
P. 41-44 - juillet 2024 Retour au numéro
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