Les enfants présentant un trouble développemental du langage éprouvent généralement des difficultés à développer leur vocabulaire. Plusieurs études attribuent ces faiblesses en vocabulaire à des difficultés à apprendre de nouveaux mots et, plus particulièrement, à créer et stocker des représentations phonologiques et sémantiques des mots et à établir des relations fortes entre ces représentations. Une nouvelle étude confirme que l’usage des gestes a un effet bénéfique sur l’apprentissage des mots.